小時候我們熱衷于探索周圍的世界：洞里有什么？石頭下面有什么？葫蘆里裝著什么呢？水是從哪里來的……這些問題能引發(fā)著我們探索，好奇心和興奮感會貫穿始終，因此，越來越多的幼兒園想把小時候在戶外游戲探索的經(jīng)歷帶給現(xiàn)在“自然缺失”的孩子們。

戶外的意義

在大自然里，沒有兩個地方是完全一樣的——每個地方都有它獨(dú)特的一面，并且自然界是不斷變化的，可以為孩子們提供千變?nèi)f化的學(xué)習(xí)資源，戶外的游戲和探索學(xué)習(xí)也區(qū)別于傳統(tǒng)室內(nèi)活動特征，因?yàn)榇笞匀豢梢浴安毁M(fèi)吹灰之力”地為孩子們創(chuàng)造游戲和探索學(xué)習(xí)的機(jī)會。

自然教學(xué)

孩子們一到戶外，學(xué)習(xí)就變得很自然，會有很多自主學(xué)習(xí)的行為出現(xiàn)，比如教孩子們點(diǎn)數(shù)，老師則需要準(zhǔn)備卡片教具，且很難滿足每個孩子的操作需求，但是在戶外大家可以隨手拾起樹枝、石頭來練習(xí)，并且運(yùn)用到自主游戲中，僵硬的知識回歸到了鮮活的生活經(jīng)驗(yàn)中，學(xué)習(xí)就變得特別生動。

感官刺激

孩子們要學(xué)會一個技能，需要五感不斷刺激神經(jīng)元，孩子們在戶外玩耍，可以直接觀察、觸摸到不同的生物，直觀地感受到不同時間、天氣和季節(jié)的大自然的面貌，這些都能給到孩子們無限的刺激。

激發(fā)求知欲

對于孩子們來說，戶外環(huán)境充滿奇跡，孩子們又是天生的科學(xué)家，對新鮮的事物充滿好奇，在大自然里，孩子們可以看到很多不曾見過的東西，在好奇心的促使下，會忍不住探索，在這個過程中，他們自發(fā)地思考，自主地探索，大大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。

大自然是天然教室，學(xué)習(xí)材料應(yīng)有盡有，在幼兒園設(shè)計時應(yīng)該好好利用起來，帶著孩子們?nèi)ト鲆?、探尋、觀察、游戲！

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