神舟十三號凱旋歸來，喚起了幼兒園寶貝們的“小小航天夢”，激發(fā)了孩子們對科學知識的無限渴望…為保護幼兒的好奇心和探究欲，引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學探究，體驗探索的樂趣，讓我們跟小朋友一起去科學發(fā)現(xiàn)室里探索科學奧秘吧！

01/幼兒園科學發(fā)現(xiàn) 室設(shè)計  學前兒童科學教育

學前兒童科學教育的宗旨是培養(yǎng)幼兒的科學素質(zhì)。學前兒童科學教育有利于幼兒在探索和討論中形成初步的科學概念，學習和掌握一些科學技能，提高自身的觀察、思維、動手操作和解決問題的能力，培養(yǎng)一定的表達和交流能力。

02/幼兒園科學發(fā)現(xiàn)室設(shè)計空間布置

在幼兒園科學發(fā)現(xiàn)室設(shè)計中，空間布置得當，不僅可以充分利用科學發(fā)現(xiàn)室的空間，而且可以使每個孩子都能靜心從事自己的事情，而不受外界的干擾。同類的材料靠近擺放，比如有關(guān)光學的材料可以放在一起。這不僅便于孩子有目的地選擇材料，也便于他們認識這些材料之間的聯(lián)系。有的材料在布置時要考慮鄰近水源和光源，在學習時便于孩子操作。

03/幼兒園科學發(fā)現(xiàn)室設(shè)計動靜分區(qū)

孩子們在科技室進行探索時，有“靜”“動”兩種活動之分，在進行幼兒園科學發(fā)現(xiàn)室設(shè)計布置時，一定要重視這方面的合理分區(qū)，例如可以把安靜的桌面探索區(qū)放在角落靠近讀書區(qū)的一邊,探索“動的劃分足夠大的地方，放在遠的地方或采用隔音建材，避免造成干擾。

04/幼兒園科學發(fā)現(xiàn)室設(shè)計探究過程性

孩子的思維能力有限，對抽象事物更是缺乏感知；因此，幼兒園科學發(fā)現(xiàn)室設(shè)計的環(huán)境應以不斷激發(fā)孩子欲望和主動嘗試的心理為目的，最大限度地擴展孩子探究新事物，認識新事物的過程。在活動中也許孩子會遇到困難或失敗，但經(jīng)過老師指導和自己努力戰(zhàn)勝了困難獲得成功，便會滋生出一種蓬勃的探索精神，并成為下一次探索的動力，對其終身發(fā)展也起著至關(guān)重要的作用。

在幼兒園科學發(fā)現(xiàn)室設(shè)計時，應以保障全體孩子的自由、自主活動為原則，激發(fā)孩子們的興趣，獲得善于觀察、勤于思考、樂于實踐、勇于創(chuàng)新等終身受益的學習品質(zhì)。